孩子们这下糊涂🅉🄯了，皱着眉头想了🎸一会儿，还是没搞懂为什么会出😬🄛♺现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才💟思考的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让🛩他觉得有🂤点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实🔺是历史上发生过的事情，但也有一些，是一些稗官野史。
这一类的故事就🅉🄯很难找出正史的依据了，甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻，根🂤本就没有事实依据的。
他也开始怀疑，难道孔融让梨的故事，♰🌀🟋是某个🏨🜩人💭🕂为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想🍯🛸到这合理，他忍不👑住问道🗓🛐，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学🔺到的东西😬🄛♺能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个很好的做🅜学问的态度。
不过具体到这个故事，也不能轻易🎸🎸的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确👑实存在的一位历史人物，他从小就有了不小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证🎤📆😣明。
现在我们再🛧🞭回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非常严🄐☘⛐肃的史书。
照以往的经验看，孔融让👚梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁😼📎人经历了这一幕，心中欣🍒赏当时还是孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个🃤故事传了出去。
想来这😼📎个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正🁘直，从他嘴里说出来的话，其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看，这个故事的真实🗓🛐性是不用怀疑的🏪。”💭🕂
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然正史里都有记载，又有其📪🝭他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，“那为什么刚才我们兄弟😬🄛♺姐😰妹几个分梨，却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊先生，🍒我们杨家也是知礼的人家，我们从小，父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点，我们自问做的也不错，在家尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟也非常和气……💏🐴🄁”🖨🕅
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等🜪她说话的间歇，才安慰道，“你也不要委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果，原因也🏪是很复杂的，并不能简单用礼仪的🜚🂮高低来解释。”🙔🎘
大🍯🛸牛有点不服气，“先生，那到底是什么原因啊？”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续解释道，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过，孔融让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋🄖♋朝了，这里边相隔了也快有一🝈🅨千年了。
这一千年里，🃬🚷🗽我们的生活发生了很大的变化，对圣人之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同。
那个年代的道德表现也许就是那样，而咱🇧们这个时代的道德🁘标准表现出📃😌来，就是你们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不同，但实际的根本的🍹核心并没有什么😰不同之处。”