这📉🙀时，就听张谷那噼里啪啦的响声，突然停了。
他伸了个懒腰。
“唔🏙，🇸🝙写🔸好了。伍老师你来看看，帮我校正一下。”
伍岩还没反应过来：“你写的什么？”
等他一看张谷的电脑屏幕。
两篇🏙文档：一个课题报告，以🔜及一篇《论是否保脾对胰体尾切除术的影响分析》文章。
伍岩眼角抽了抽。
原📉🙀来刚才张谷噼里啪🃚😕🃚😕啦，就是在写报告和文章？
这也太快了！快的事姑且不论，关键是张谷竟然不声不响，就把活都给干完了。🄛
他这个老师，🃘全程啥活也没干，就靠两个学生自己，已经把大多数🐛🀣活都包揽🅏🅧🈺了。
尤其是张谷，精力简直旺盛的不行，写文章和课题报告，哪个🚲🗗不是耗费无数脑细胞，需要反复核对用词和数据的？
竟然这就写出来了。
伍岩怀着包容和侥幸的心理，想着——
估计写的比较潦草，需要精修吧！
伍岩做坐🔸下来，打算好好精修一下，也发⛤🜙🂡挥一下他这老师的作用。
等他🏙一字一行的🗛精读时，这才发现张谷写文章🝦🍚🈩的功底也很不错。
可供修改的地方已经很少了。
他用🏙异🇸🝙样的眼光，看向张谷：“你以前发过多少文章，这写文章功底怎么这么扎实？”
田莎也好奇的看向张谷。
张谷大概数了数，道：“去🏟🛖🜘年下半年，可能发了有三四篇吧，这📞🛻♾东西还是蛮套☒路的，多写写就会了。”
伍岩表面上，面无表情。
内心里却是有点挫败感。他这🔜个老师，还是医科大学副校长，科研量竟然还比不上自己的学生。
半年三四篇👂🆁🌣，🃘简直🕖就是平均不到两个月就有一篇啊！
就是他伍岩，🃘两年能有一篇文章发表，就已经🝦🍚🈩非常自🕵豪了！
要知道更多的🃘人，四五年时间能发🌁出一篇，就已🙙🔆经很不错了。