达摩克利斯之剑，为什么会有这一表🅴🔓现现象，不得不说何老师提出了一个很有意思的问题。
这是一个🖖从各方🃩🚙📷面考虑可以得出数不清答案的问题。
此时，课程已经进行了不短的时间，身负多年教学经验的何老师对每节课的课程安排都有一个精💵🖋确的把握，应该是知道时间已经不允许🝆，所以这一次他并没有再让学生们回答自己认为的问题，而是随之继续说起来。
“接下来我说得这些，似乎又有些像哲学以及物理学，这一点希望大家不要在意。”何老师歉意一笑，说道“其实，表现是一👅🆚🐈个很有意思的名词，这个名词拥有太多的解释，而我在这里给大家做出的解释是表现，是这个世界上每一种存在所拥有的第一本能，即证明自己。”
“大家要注意，此证明非彼证明，在这里证明自己这个名词所代表的意思，是每一个存在在这个世界上，所拥有的客观形象，一个不管存在是否满意但却必须拥有的客观形象。因为只有拥有这个客观形象，你才可以被其他存在注意到，在这个世界作为独一无二的自己♏存在。”
“哲学中，这个现象叫主观与客观；物理学中，这个现象被称为宏观的观测确定，至于它们的深意，不是我们今天的课题所以不深究。我们只需要知道，通过这样两个理论，可以确定一个基本点。”
说到这里，何老师目光又落向了苏黎，问道“刚才那位同学还有没有兴趣回答一下这个基本点是什么，之前那个问题可相当无趣。🏭”
苏黎沉思数秒，以略带猜测的语气说道“在这个世界上，所有存在，其表现出的形象与现象，都有其必然的作用性与目的性。”🎋
“这个答案给得很好。🝽”何老师以称赞的语气说着，轻轻拍了几下手掌，“说得很准确，基本点便在这里。”
放下自己的手臂，他看着众学生说道“存在的表现，便是别人眼中的客观🄳🁬🈹形象与现象，无论是生命无机体微♯🝶生物又或者其他等等，只要存在于这个世界，便必然需要表现出一个客观形象。”
“就比我们自己，每个人都有属于自己🎿🖵的面貌体征，就算是科技再发达，也无法做到改变至完全一样，为什么会如此，因为我们需要表现出这样一个客观形象让其他人认知我们自己，这便是必然的作用性，也是最根本的目的。”🞫🗄
“比如我们穿衣服打扮🝽自己的形象戴眼睛等等等等，只要我们去做，去表现出这个形象，就必然是为了达到一个目的。文明漂亮矫正视力等等，目的是最基本的原始点，而原始点则表现出必然的作用性。”
“达摩克利斯之剑的出现，便⚓🐼也是一样的道理。
何老师说道“这里说得直白点来解释🅴🔓，一句话来概括就是并非达摩克利斯之剑为王的象征，而是王需要达摩克利斯之剑这一表现。”
之前说了那么多，所有目的就只是为现在的这句话🙘做出铺垫，让学生们便于理解，何老师做得非常好，在座♯🝶学生们听到这句话后，只有很少一部分学生的脸上露出不解之色。
何老师有注意到，但却并未在意，因为接下来就是拆开的🂆🌣分解，他说👦道“为何需要，王需要用达摩克利斯之剑让世人知道他们身份，这是最简单的一个目的与必然作用性。”
“然后由简入繁，除了证明身份，我们开始探讨这一表现的物理性，而且在这之前，我要🉣向大家说明，接下来所讲🅵，绝不再是科学研究上提出学术设想，而是真实🍉🆎🎜的存在事项。”
“先其一，力量。”何老师说道“之前我们提到了权外者，我们都知道异能是“期望的真实自我”这一主观概念认知，通过大脑特殊能量想子的分泌，展开形成的想子能量场投影出来，影响现实世☂☎界的线🞹🙇性常理而产生的表现现象。”
“并且，之👢前我们也提到了，王之权能其实便是存在于王大脑中的🐨第二个主观概念认知，那么经此我们就可以得出一个结论，王之权能想要表现出来🞀🐿🅫，同样需要想子能量场这样一个投影装置。”
“我说到这里，大家应🝽该都明白了是什么意思吧？”
何老师问向所有学生，一屋子的天才，没有那个学生脑子能慢太多，马上🄳🁬🈹就有一名学生答道“老师，你是说达摩克利斯之剑，便是王之权能要在现实世界表现时，需要用到的投影装置。”
“完全真🖖确。”何老师点头，又问道“那又有哪位同学能回答一下，为什么？”
这个问题，似有些不明所意，但在座学🎿🖵生们却都听懂了，并有一名学生马上回答“类似于规格不符，两种概念认知，无法使用一个🏭投影装置。”
“这是这位同学的答案。”何老师目光继续左右横扫📬🝽🐬，继续问道“还有其他答案吗？”
“老师，我有。”一名女生举了下手。