第二节是数学课。
数学老师是个年轻的男老师，姓郑。
郑老师长相斯斯文🃏🖶文，气质和白爸爸有点像——一股子书卷气加书呆气。
和上节语文课差不多，十以内的加减🀢法很快🛀略过。
郑老师开始认真教授一百以内的加减法。
下面的小学生们，经过一堂课的“摧残”，好几个开👽🎔🐶始注意🔛🁒力不集中，东张西望。
郑老师也是个有经验的年轻教师。
也不生气，🍒还是认真引导小🖈🐩学生们的兴趣，看到个别学生没精打采打哈欠，于是放了一个暗含数学题⛬的动画小短片。
秦放看完一本高二数学，大概也是🅬有点累了，放下🃆🕣书，开🂻📾始趴在课桌上闭目睡觉。
郑老师眼神也不飘🃏🖶来一个，继续淡定上课，🛀就当没看到。
隔壁走廊那个大眼睛男孩看🖈🐩到，马上有样学样，也趴在课桌上，埋头开始睡觉。
“杨乐乐，18+25等于几？”
“啊🏂？”大眼睛抬头，露出怀疑人生的🛆🚌表情，“33？🃭”语气不太确定。
毫无疑问，是个小学渣无疑了。
“回答错误。18+25，老师刚刚说过，要进一位，所🂻📾以应该是43。👂🅿杨乐乐同学，上课时间不可以睡觉，要认真听老师☃☖讲课哦。”
杨乐乐小眼神不时瞥向旁边，隔着一条走廊🛀，趴在课桌🃭上的秦放。
小表情🏉😍⛬就差明🂪👤示了：老师，他也在睡觉。🐜🀰🀘他一直在睡觉。
“好了，坐下吧。”
郑老师继续上课。
哎🗺♆🆉，大眼睛你不懂🃏🖶，学渣和学神的待遇，🐜🀰🀘那能一样吗？
很快下午两节课上完，小学一年级下午就两🛀节课，到三点就放学了。
“秦放哥哥，你坐校车回♈家，还是家里人来接你回家？我坐校车回家。”
“有人接。”
“那明天见了，秦放哥哥。哥哥再见。”
“再见。”