今天的校园内，发生了奇怪的一幕。
头发花白的唐清源教授神情激动、步履矫健的大步朝前，时不时的回头看一眼两个气喘吁吁的女生，最后面，李培源副院长同样气喘🌕⚠着♤🐴紧跟，时不时的停下，叉腰无🍖奈的看着前方。
陶夭夭心里很🅙清楚证明那个问题的意义，很明白唐教授、李院🕥长他们为什么如🎉🏔🙲此激动。
“应该是何秀云把我昨天的话告诉了唐教授🃌🖚，唐教授猜出了一些🔍⛀东西，这才🛗🜟赶过来。”
陶夭夭其实本不想这么快就抛出那个证明，面对唐教授询问的时候，她之所以坦然承认，因为☸她发现，面对一些麻烦，她🕀需要保护自己的实力。
此时，对她来说，名比钱要重要。
“这次的事情，虽然他们肯定找不到证据，但是🔲，只要🞼舍得花钱，对🏦付我一个普通的学生，很多时候也不需要什么证据。虽然凭借功德，我能够顺利解决，但毕竟很麻烦。”
“如果在此之前，我已🗄🙁经证明了那个三百多年未🔲解决的难题，成为知名的数学家，他们还敢轻易招惹我吗？即便是想找我的麻烦，也会有很多的顾虑吧？”
“从辅导员的态度就可🗄🙁以看出，如果不是因为何秀云的身份，我将面对的应该就是另一幅场景了吧。”
“一位世界知名的学者，一位在世界上有着广泛影🃰响力的学者，本🎴身就拥有广泛的权利。”
陶夭夭想了很多，同时也想通了未来的路。
宿舍里。
陶夭夭打开拉杆箱，里面🏖🚉👢整齐的摆放着一叠手掌厚的纸。
“我最初的想法是有理数域上椭圆曲线都是模曲线，当定理不成立时，存在一组非零整数A、B、，使得A的n次方……🕀那么用这组无理数构造出的公🐍⚐🐧式与有理数y的……”
“但后来我发现这条路走不通。因为数模只能用等式给出，用不等式给出的数模是不可信的。它们不在同一个数域。真正的错误是不同数域😛🂁的错误，而不是有解与没有解的错误。”
陶夭夭把证明过程递给唐教授，🔤🂧开始叙述自己的证明🁨历程。在这个过程中，她需要给他们更多的信心，让他们更多的了解自己在数学方面的造诣。。
毕竟，她只是一名大二学生，😿这个证明过程又🏻🟔🜹是如此难懂。
她认为，唐教🅙授之🙋所以相信她证明了这🂫👱个问题，很大程度上应该是一时的兴奋与冲动。
当他冷静下来思考，还会如此相信她吗？
这个问题很不确定。
因为，他很大可能看不懂她的证明过程。
唐教授他们听了陶夭夭的话，都开始思考。
陶夭夭给他们每人倒了一杯水，笑着说：“在发现这个漏洞无法修复后，我想到了一个数论的逻辑，一个🝜集合论的假设。”
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下午，陶夭夭和何秀云搬去了研究生宿舍。