并不是吕武不愿意收更多的学⚊🏰🝯生，纯纯是一些界线不能一下子打破，需要一个循环渐进的过程。
拿还没有出生的至圣先师来作例子，他的有教🜼无类其实也是经过📁🗹一层🐪层甄选的。
三千弟子之中，有一个算一个都是有恒产的人，区别是这些人足够富有以及不够富有。这个也是他🆈🍦们有条件进行学习的前置条件，要不连拜师需要的“束脩”都置办不起。
很残酷的事实还有一个，能够名列“达者”，也就是有名有份的七十二名弟😫🄖♈子，不是那些当“背景墙”的三千弟子，🛑🛨无一例外都🌦🁔不用为了吃饭而困扰。
另有一个更加残酷的事实，七十二名正式弟子之中，绝大多数本身是一名贵族，又或是贵族🐺的后裔。
那并不是至圣先🜻师想搞歧视，只是资源占有率带来的一📏种现状。
在历史🗀😤学家认为学习氛围最好的宋代，想学习的门槛已经低到不行，绝大多数人还被挡在知识大门的门外，追其原因正是需要先保证生存，再来谈学习这种伟大的追求。
在当前时代，吕武敢🌟⛿不看身份和出身都收起来教育，不用管财力能不能承受得住，首先要造反的就是阴氏的一帮家臣以及“士”🌦🁔阶层。
俺的先辈经历多少艰辛，又是经过何👓等困难的斩荆披靡，才能让俺😶🅻过上今天这种好日子？
一帮祖辈没什么功劳和建设的家伙🄞⚔，凭什么能有俺这样的待遇！
如果什🗀😤么都不干就能过上好日子，谁特么乐意去抛头颅洒热血，一块等着天上掉馅饼算球啦！
能说这种心态是错的吗？好像也不能。
投🐥🂁胎是一种技术活🗫🞠🕧，生在什么家庭，起步优渥或艰难，对一个人的人生有影响，并且极大。
关键是，生活优渥的那些家庭，他们并不是一开始就那样，也是祖辈有过努😫🄖♈力和奋斗。
好日子真的不是人在家中坐，等着老天爷的赏赐，需要📏的是依靠自己去争取。
当然，有些时候不是🌟⛿光凭努力就能获得🗖回报，看的是🅈🄥⛖社会现状了。
不知道是事情不够🗫🞠🕧重🌟⛿要，还是没有那么紧急，葛存并🅈🄥⛖没有第一时间打扰吕武对学社的视察。
这里的学生有五十六名，其中包括吕👓👓武的四个儿子。
他们占有的资源包🗫🞠🕧括四间学社，一片寝房区，一个大🅈🄥⛖操场，活动区域按面积计算约有百🐝🀱亩。
在师资方面💚，留守“🌟⛿阴”地的家臣得空会过来教学，吕武有时候也会亲自过来讲课，等于说并没有固定的教室。
这个🉁🄘♝并不是吕武不重视学社，只能说是当代的条件不🅈🄥⛖🅈🄥⛖允许。
拿家臣来说，他们更愿意拿有限的时间去建功🜼立业，为自家的子孙挣下一🏤个正式🅫🉡的贵族身份和大大的家业。
“或许需要让教学也归入记功？”吕武看的是梁🗔🜬兴在教《♭🛜诗经🕖🉥》。
梁兴讲一句。
学生跟着复读一遍。