沈语夕刚说了个我字，正好两人上完了最后一步阶梯。一个女生从走廊拐角处冲🍦了出来拦住了林原，说有事找他。
此时不走更待何时，沈语夕见状赶紧走🝧🍡了，都忘了🕅要与人家说一声。几次碰到林原，她都有一种说不出来的感觉。🈬🁝
被⛪🝍女生拦住的林原脸色阴沉，吓的那女生到了嘴边的话愣是没敢说出来。林原不理她，只大步往前走了。
沈语夕很快进了教室，随便找了个座位坐下来。想到刚才碰到的林原，之前她上过两次他的课，她的感觉都是人无趣、😴🅪课无聊。
她能确信林原并不认⛂识自己，刚才和她开玩笑，真的只🝙是无意吧，虽然那玩笑一🍦点也不好笑。
等会的课正是书法课，沈语夕怕林原会认出自己来，遂起身在倒数几排的座位坐了下来。每次书法课来上课的人不多，认真听讲的人就更少了🜨，大家都只是🜉⛺为了混个学分而已。
谁知老师进来了，却不是林原，而是原本的🛪🟈🛊刘立德刘老师。刘老师年纪有🔅♺点大了，他不怎么在意学生们听不听讲，只是将课本上的知识概略诉述了一遍。
课本上的知识讲完，时间也才过去了二十分钟。刘立德本来打算🝮让学生🖴🖵🗁们自己看书，又觉得自己这👌样太不负责任。
想了想，他从讲桌上的文件🈶🂲袋里拿出来一张字画投影到屏幕上，说让大家赏析🝄🈫🁑。屏幕上显示的🕍是一幅楷书七言联，取自宋代苏轼诗句里的——故作明窗书小字，且将墨竹换新诗。
同学们看着投影上的字纷纷🈶🂲叫好，刘老师点了几个叫好的学生起来询问哪里好。有说气势庞🝴大的；有说纯粹就是觉得字写得很好看的；也有从走笔起势上面分析，觉得一撇一捺、一点一横都恰到好处的。
沈语夕也觉得写得很好，看到最后一个字的时候却摇了摇头又点了点头，没想到她摇🜘头又点头的时候正好被刘立德看见了。
刘老师点了她出来，问她为什么摇头。是不是觉得这副🝙🝙字写的🚃不好，她又有什么不一样的看法。
沈语夕被点了名只好站起来，说道“老师，我不是说这副字写的不好，反而觉🝄🈫🁑🝄🈫🁑得写这幅字的作者书法很不错。”
老师还没说话呢，🗼底下学生一片嘘声。都是不屑，觉得这人真会拍马屁。沈语夕只当没听到大家的议论声，反而又细🗓细看了一会投影上的字，更加确定自己想🏁的没错。
“⛪🝍怎么个不错法？想到什么🈶🂲就说，不用有什么顾虑，只是纯粹的书法赏析。”
“嗯，我觉得最后那个诗字应该是反着写的，🙬🍜可是这样🝙看却与正面写的无异。”
“”
沈语夕的话自然是引起了其他学生的热切讨🛪🟈🛊论，刘老师制止了学生们的争论后，看向沈语夕的目光很是热切。
“你怎么会这么觉得？”
“呃，这个我”
沈语夕想，要不要说出自己的书🌽🄥⛑法正写、反写都还过🟣🟀🚀得去的事呢？她迟疑不定，下课铃声却在这个时候响了起来。可真是及时雨，响的正是🂥时候。
她松了一口气，刘🗼老师却没有就此放过🝧🍡她，将她单独留了下来，非要她说个所以然出来。
“这位同学，你究竟是怎么看出🌽🄥⛑来这个诗字是反写的？”
这等于是承认了她说的没错，沈语夕却后悔了。早知道刘老师有这么强的好奇🝄🈫🁑心，刚才她就不那么说了。
“⛪🝍呵呵🞊💠，老师，我就是随口乱说的。我只是说应该，并不确定。”