的确，身为一个穿越者，有着几十年的历史经验，约纳斯根本就没有考虑其他学科，一直坚决认定了🝈🆒投资金融学。
雅尼克一直认为约纳斯的眼界不够，想要拓宽他的眼界，让他选金融市场学。
至于投资金融学，这更像是为别人服务。
但是他的眼界会比其他人差吗？他还需要用几十个专家来⚠帮他分析未来的局势🔾🆐🎫发🈓♠展吗？
当然不用！
他欠缺的🇩🛌是基础知识，那么就专精投资金融学，正好补足他的缺陷。
这里不得不说说欧洲高🛞🝠校之间的欧洲学🖸🗗分互认体系。（六年后才实施，故意在这里提前了）
这个体系最初仅限于学分转换，但是该🖸🗗体系将🕍🈙🕍🈙学分积累内容纳入进来。
打通欧洲学分体制，促进学历相互承认，鼓励欧洲学生到其他欧洲国家学习深造，从数量和质量上加强欧洲学生🎲的流动，加速知识社会的发展和经济进👛🉢🉄步。
这个学分体系的出现不仅有利于学生了解和比较有关学♪习的课程，同🇲🜞时还有利于推📉动欧洲高等教育机构的教学改革。
改革的结果是👺更加有利于欧洲学生的流动，以及更利于吸引国🏄🗡外的留学生👹到欧洲学习。
学分制度的改革，让学生能一开始就目🖸🗗的明确学习自己想⚠要学习的知识，不管是基础🍓🇮🛻课，专业课，选修课，每个学生都能找到学习的重点。
当然，许多学生一🙭开始会非常迷糊🚷，要花一年，甚至更长时间才能认清自己想要学习的真正内容。
这种欧洲学分的互认体系，另一个让学生为难的地方就是分科更细，这是欧洲各国为了便于📖培养专项人才。
但是导致了学校里面专🛞🝠业与名称不符，很多没有指点的学生🎟，甚至会选🝧错课。
不过，只要能进入学习体🆨系之后，该学什么，不该学什么，那些是重点，那些只需要了解，就有明确的选择了。
这种教育🇩🛌方式似乎很功利，但是一个人的精力是有限的，能在最短的时间里学会一门知识，成为优秀人才，才是最终目的。
听到雨果教授这么说，约纳斯肯定地说道：“是的，我已经🎟决定了学习投资金融学，今天拜访教授，目的就是想让教授能帮我画一下学习重点🅪，然后我好根据课程选课。”
雨果摇了摇头笑道：“这样的事情让我来做……恐怕我♪的每一个学生都要做的比我好！🝞”
一个高年级的学生，哪怕是博🎒🐞士，距离大一也没过几年，他们自然知道该如何安排学习的重点。
反倒是雨果这个教授，不知道多少年没有接触过入🎪📼门课程，肯定没有他们熟悉。
约纳斯浪费了这么大一个人情，来见雨果教授，却为这样一件小事，绝对是浪🔾🆐🎫费。
听到雨果教授这么说，约纳斯笑了起来。“好吧，我说实话。今天来见教授，主要目的还是希望能通过教授这边说服我爸爸，🅰🏫能跟教🎏授认识已经是我的荣幸。”
他沉吟了一下问道：“既然你坚持认为要选♳🌟投资金融学，那么你也应该说服我。我们不从学术的角度，只是从你个人🐟🁈角度来谈谈你眼里的金融是什么？”
从个人角度，这一下子有点难为约纳斯了。