首都附小的教学楼是外廊式，念念堵在了前门位置，所以也把这一行人唯一的去路给堵住了。
虽然她的身高也就只有一米二多一点，可是当她勇敢的拦在众人面前后，她那小小的身形却顿时就显得无限高大了起🂼🔉来。
“不许走！🅴🔥你们🗫必须给李三多道歉！不然我就去告诉老师！说你们欺负他！”🌂
念念拿出了自己的杀手锏。
对于低年级的学生来🌡说，🗄班长的小报告自然颇具杀伤力🆭。
但对于眼前这些高年级的‘校霸😫🄑’们来🕬🌩🁳说，这种略显无力的言语威胁，又如何能够唬到他🝼🐠🁎们呢？
说句难听的话……
今天哪怕就是老师来了，他们😎⛸顶多也只是惶恐🞀一阵，然后很快就会恢复平静。
反正老师又不能体罚他们，最终所能采取的🖐👵手段，无外乎也就是请家长罢🅚🖩了。🌂
但如果请家长有用的话，他们又如何能养成这种行🜔🁸事肆无忌惮，毫不尊重他人的恶习呢？
所以这本身就是一个悖论。
而校园霸凌之所以屡禁不止，甚至📈😺🆚有愈演愈烈🞀的趋势，其根本原因就在这里。
毕竟，老🚨🕺师可没有千里眼🗄、顺😎⛸风耳，所以在掌握绝对有力的证据前，老师也只能以口头警告的方式来制止霸凌事件的再次发生。
但很可惜的是……
有些人的坏，是天生的。
以华夏目前的教育体系而言，除非事情闹到🖐👵不可收拾的地步，否则老师绝对不敢轻易开除或劝退某个学生。
而这，也注定受害者一旦选择隐😫🄑忍，霸凌事件就会一直持续到他毕☷🄀🝰业或转校为止。
长达几年🚨🕺的欺凌压迫，对于一个心智尚未完善的孩子来说，又该是何等残🅚🖩酷的折磨呢？
……
首都📵🟑附小没有初中部，所以六年级的学生就是学校里最强♇大的存在。
因此，在面对念念这🌡样一个三年级的小女孩儿时，为首的孩子根本就没有把她的威🅇🄘胁当回事。
这个年纪的孩子心中已经有了男女之别，所以🞀他并没有故意为难念念，🀹而是一脸不耐烦的说道：“滚一边儿去。”
一行人的脚步并没有停过。
很快，他们就来到了念念面前。
念念试图伸手去拦他，可对方却😫🄑仗着手长脚长🞀，一下子就把她推到了一旁。