一上午顾飞都在略微的紧张中度过，吃完午饭🞏，同学们陆续回到教室🄷🂋🍒。
人差不多来齐时，老🙽🏵🞜王也慢慢踱到教室，例行🞏公事🕼的来回巡视。
等人都回来了⚂🎧，老王走上讲台道“大家手上都停一停🍵，我有个事要宣布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后我们就利用中午自习时间让顾飞🙮🍴给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一🁘🆆声口哨，老王一瞪眼，教室里又安静如鸡。
“请大家欢迎顾飞。🙽🏵🞜”说完🕬🌯老王就下了讲🁒台。
在掌声中，顾飞走上讲台，他的步子有点虚。紧张地握着手中♓🇿🞐的笔记，顾飞开始⚐🐢磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安🅊静⚂🎧的听着，慢慢的讲😙着讲着顾飞也不那么紧张了。
待到要板书时，顾飞犯了难，边写边讲对他来🞏说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自然写的又慢又丑……伴随着又再次磕⚶🕹巴起来的讲课声🁒，教室里传出了一声轻笑。
笑声并无恶意，但是顾飞却更紧张了，一时间手足都有些无措。
讲台下的周静见此，深吸了一口气，径直🁒走到讲台上，🏵🞚对顾飞道“同桌，你⛍🙇🈐写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就好。”
接过笔记，问清顾飞具体要写哪些内容后，周静就开始板🞳😋书。
周静一直是学霸，🏾☊♘也是语文课代表，经常帮要老师布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的🟤🟋又快又好。
很快一行行的内容被周静🏞🛊🚮整齐的😙抄写在黑板上。只是偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。♘🈩🀾
伴着周静写字时均匀的唰🏞🛊🚮唰声，顾飞稍微放轻🞏松一点，开始继续讲起了起来。
也许是适应了节奏，也许🏞🛊🚮是有人一起站在讲台上🅐缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解🁘🆆进度，周静也适时的把相应的内容写到黑板，俩人配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学都🎾🖪全神贯注的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞⛍🙇🈐座位上坐下，和同学们一起认真的🞛🔺听课。
顾飞讲的很好，内容条☓⚦理分明，易于接受，且不拘泥于课本，有明显的个人风格。
“🄜顾飞的补习老师是个高手。”老王心中暗赞。
“这位“老师”很明显已经🕬🌯把高中三年的课本完全吃透了，才能如此举重若轻，信手拈来。”
老王思🗵☚索间，顾飞已经结束了今天的内容，他下🅐台时全班同学都鼓起🄷🂋🍒了掌。
老王站起来边鼓掌边问“小顾老师讲的好不好？🅐”