“你……”
程洵一口气差🃙😐点没缓过来，前面还好声好气的🛫说话，怎么一转眼就变成了嘲讽？
前面两个问题都是下套？
让自🜗己说出，那些字🖾😒要么本来就存在，要么创造的都很🝂合理。
最后再问自己什么算是正体，自己本能的说官🛫方指定，提议可以参考前朝的一本还不错的字典🈒♙。
对方说那是前朝了，直😂接把这个🙺规范字表，作为本朝钦定的字表。
这个根本无法反驳，反驳就是造反啊。
旁边的广东听着两人的对话，忍不💀住扑哧一声笑了出来，虽然她连忙伸手掩住了嘴巴，但是别人已经听到了声音。
现场气氛顿一度非常尴尬。
程洵愣神半晌之后，再次痛心疾首的说
“什么是正体，的确🖾😒应该朝廷决定，但是不能专门找那些残体字啊！应该选择流传最广泛，大家都认可的正确字体，才能将其定为正体。”
沐风微微皱眉，让深圳拿起字表说
“那好，你把你🆕🏝推荐的正体列出来💀，我们去工厂，去村头，问问所有的工人和农民，问问所有的孩子们，她们认可哪一个，愿意学哪个。”
这下子程洵顿时急眼了
“定正体这种千秋大事，这要由乡绅、宿儒、士人决断，怎么能够交给那些泥腿子和毛头孩子🈒♙来决定🃴🜃⛈？”
沐风直接警告道
“你的🟔意思，乡绅、宿儒、士人是人😎⛻🟥，工人、农民、小孩子都不是人吗？司令部讲究人人平等，你这言论是违宪的！”
程洵再次憋得差点没缓过劲来。
现在讨论的双方根本不在一个频道上。
立场和思维方式差了十万八千里。
思想觉悟更加不是一个层面。
程洵胡子一跳一跳的
“这种事情，根本就不应该让她们来掺和！那些泥腿子们根本不识字，小孩子图省事，当然会选最简单的来学啊🐛！”
沐风再次直接反问
“教育的目的，就是让不识字的人能识字，需要教育的重点对象，数量最大的群体，就是🙜🗾工人、农民、孩童，不让她们掺和让谁掺和？