英语听写，老师有时候直接念单词，有时候念中🂧👊文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了几个🎳🕌简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在🉃🄦⛘作⚝💙💎祟，她没立刻下笔写🂧👊单词。
不知怎么的，她伸手去🝙🛈桌肚里摸手机，又打开了游戏。
8:55，小人🄸🂒🎊在练歌房。除了无精打采的老师，就只有他一个练习🍖生。
凌晨四点那班在宿舍喝酒聊天🍑的才结束，不到九点小人已🕪经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游⚿戏有没有配🉃🄦⛘音，她悄悄戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖🉃🄦⛘抖，调子时高时😗🁥🇸低，运气好才会踩在点上。
还不会换气的呼🄸🂒🎊吸音，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机💤📶，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水，“您辛苦了♟，休息一下吧。”
“诶，行！你用。”老师🉃🄦⛘乐得偷懒，挪一😗🁥🇸😗🁥🇸旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐🟌🛰☙在钢琴前，一⛣个个音符图画从指尖飘出，端端正正、👻🎀漂漂亮亮的。
小人张嘴，🔌⚳🕟又一串音符飘出⚝💙💎，歪歪扭扭、丑丑的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师🁿🛝正贴心地开始了第二轮重复听写，她收了手机，开始📜写单词。🐲🜑
一开始坐姿笔迹歪歪扭扭，渐渐地坐正了身子，下笔也很认真📜。♟
那几个死记硬背的单词还有印象，她挨个拼了出来，竟📶🟙🝡有些庆幸，还好背单词的时候扫了一眼中文释义。