爱！当着一个字脱口而出的时候，子规的双目直勾勾地看向了葛孑。女娲娘娘开坛中，葛孑唯一听懂的一个字，也是她数百年的劫难。她因为这个劫难🗀😣🃎，当初舍弃了同气连🔖枝的自己的尾巴，脱去妖胎幻化成人，去追寻自己陷落其中的真🏸情。
而那恰是她的劫难，她的爱人因她而死，而她却不知道爱人去向。她一度寻寻觅觅，爱之一字镌刻在她的心头，那累🗌累刻骨的苦楚，终将她打造成了无情的杀戮野兽。
而当后来，子规说明葛孑爱人祁泽的去向以后，或许唤回了祁骜的良知。但祁骜心内的爱，应该也只剩了了残情。爱的劫难不曾给了葛孑痛彻的毁灭，但是其如蚀骨的微火🔖，时时燎灼着葛孑残情之内的一点儿真知，一点儿希⛵🞱冀。
可再看如今的葛孑，当她拥有了自己新的甘愿的爱人以后，她对于爱的理解，已经到了极深的地步。她终究跨过了此劫，而且将这个🃞😶🅻劫难里全部的赐予，变作了自己的宝藏，当初女娲娘娘的一言相授，到如今🙡真正成为了葛孑唯一悟透了的道法。
子规说不上是羡慕，但是他是欣慰的。尤其当他看到这里五颗不下于千年道行的妖丹之后，他忽然发觉了自己作为妖处于人类之中的冥🐦冥危机，他🇪🜵之前甚觉自己已经与人类别无二致的，🌪🁺直到如今，这五颗妖丹摆在他的面前。
五个前辈同伴以血肉身死在警示他，他身内的宝藏，依然能引起无数贪婪人类的觊觎之心。而当这个觊觎之心大到一定程度🁅🃚之时，与人类的所有交好都是白搭🆚。也许那样的人🅭不在当前这个屋子里，可一定在这个世界上。
所以葛孑活着，安然而强大，这就足以让他🄱🁖🅶欣慰了，这是他真正的同道。或许在往后攸关性命时，他唯一可以相信的，也就只有这样一个人，不，一个妖。
在子规皱眉思索之际，在葛孑运用爱的感化之下，两颗妖丹终于彻底的融合了起来。一颗白色的妖丹和一颗黄色的妖丹，白色属金，而黄色属土，因为土生金，于是白色稍盛，但是融合其内的黄色也没有因此失去了色彩，⚢只是在乳白映衬之下显得稍淡。
于是，两颗妖丹融😴合而成的，正是一颗淡黄色的妖丹。这就是这里曾经的老师为风家学子们演示时显现出的画面，也许那📇😳老师用得是其他的秘术使得妖丹融合，而并不是葛孑这般的爱。但他们异曲同工，结果是一样的，这融合照应着《平权五行色彩的调配》。
丹歌凑了过来，他却只是朝着那妖丹打量了一眼，因为结果他早已经预估到了，所谓的查看也不过是捎带一眼。他走到这📇😳里来的目的，也🐁☣不是为了这个妖丹最后的成型，他另有目的。
他手中捏着一根淡粉色的羽毛，在子规的面前晃了晃，然后把它交到了子规的手里。子规手捏着这一根羽毛，入手微微的温度告诉他这个羽毛不简单，他联想到了丹歌具有的对应南岳👍🇧🚾之🌪🁺图的红色羽毛🄻🂮，于是他就知道他手中这个淡粉色羽毛，是哪个羽毛的剥离之物。
“什么意思？”子规有些疑惑丹歌的用意。
丹歌笑答“我忽然想到你也是一个千年的🜲🆈🍥妖，你身内也有这样的妖丹存🛁🙗在。我想着你必有受人觊觎的一天，如果我不在身侧……”
“丹歌……”子规有些感动了。
“我也可以通过这个羽毛感知，🚟🔥🂫到那时我一定🂋赶到你的身边。请你一定把妖丹交给了我，所谓肥水不流外人田嘛。”丹歌说着邪邪一笑，转手间变幻一🗀😣🃎把羽扇，摇头摆尾地转身离去了。
“……”子规挑了挑眉，虽然丹歌是这样说，可他却知道丹歌的真正意思了，他将那粉色的羽🐆♐毛收起，“也🆁许我又多了一个真正同道的人，或者他从来就是🅵🕿我的同道。看着佻达不羁，实则紧要关头更是靠谱。”
注意到🃈🕳🍪的丹歌和子规交流的人有不少，而当丹歌的态度表明的时候，在场众人的方向也就有了。其实早在人类先祖将恶妖追到丹霞，逼得恶妖开拓恶妖界遁走以后，人类与尚存留世间的善妖们本就该是同道。
风家的这五颗妖丹获得，应当是少有的违例。而在如今的风家，这违例自会引⚘👧以为戒，必不会再有二回了。
而就在众人思索之际，葛孑已经将四颗妖丹彼此融合起来了。一为白色，一为⚘👧黄色，⚪一为青色，一为红色。分别代表金、土、木、火。他们彼此的相生相克关系是金克木，木克土，火克金，土生金，木生火，火生土。
彼此相生相克之下，四🖕个妖丹的颜色融合起来，最终成为了一个淡青色的妖丹。这依然附和着《平权五行色彩的调配》理论，而且已经是很是复杂的平权四种五行色彩调配了。
最后，葛孑将黑色代📏🙵表水的妖丹融入了其中，黑色如此深重的颜色，在正常的凡人彩色中，会将所有的色彩覆盖掉。然而在平权五行色彩之中，却并不是如此，它们⚫🔓屋中色彩相融合后，达成了生生不息的五行相生相克循环。
于是最终的妖丹，是五色共存，所🐭🃉有的颜色都会反🐜映出来。于是最终在葛孑手中得到的，就是一颗无限变幻着青、白、朱、玄、黄五色的妖丹📶。其上绚丽五色不时涌动，似乎显现了这些妖丹曾经的生机。
可当众人从这绚丽当中🖕回神时，却又纳闷儿了。似乎当前这🐥个妖丹的情形就只有这样而已，一个五彩的圆球，其他的任何情形都不具有——这颗妖丹产生之后，并🕝💇没有激发出任何的神异，这空间内没有任何的变动。
“然后呢？”葛孑问向众人。
王响想了想，道“我们之前曾将这里比喻成为一辆车，虽然后来子规推翻了学生们的脚力作为驱动力的结论，但其实木质轮毂如同方向盘的存在，依然在暗示我们这个教室就是一辆😆车。