“就拿这🛳☵🃬里的肥料厂来说，您认为🝘生产力是产出多少尿素，我们认为生产力是将自然界中的水、空气和木炭改造成我们所需的尿素的力🝟量。”
旁边的路易斯🙘也接着说道：“您认为生产力是结果，我们认为生产力是过程。”
埃尔巴赫教🃑🗈授听了之后默默地点头，然后说道：“你们的见解很独特，让我耳目一新啊🕮。🚋👸”
“生产力就是生产过程的力量吗。”
“那🝏🎱么，我们这些🗭老🝘🙨学究在生产过程中也能起到一些作用，也算是生产力的一部分了吧。”
“查尔斯，你说呢？”
突然被点名的猹某人点头🙃🇩🛊应和道：“大家说得有🜀⚫道理。”
然后这货就不再说话了。
老校长见这家伙不说话🀹，以为他对此不擅长，就没有🜝为难他…😼…才怪。
“你啊，趁着年轻要多看、多听、多想。”🆫埃尔巴赫教授教训起他来，“你不要以为自己有几个钱就自我膨胀了，看不起旁人的智慧。”
“我的老师吕克昂早年曾遇到一位裁缝，这位裁缝知识渊博，思维敏捷🏤🜅，一番辩论下来老师🕶🎅被他深深地折服了，死皮赖脸地🚙📰在他家赖着不走向他学习。”
“这些理论知识你不要以为没有用，它能指导你前🏙进的方向。”
查尔斯听着听着⛅😃沉思起来，老校长以🚋👹为他听进去了，满意地🈡⛡🛻点了点头。
要是老校长知道他在思考那位裁缝是不是莫德蕾德的先人的话，恐🎤📄怕会拿斧头出来劈了这货。
那🄫🀝♛三🝏🎱位🐽🅕年轻人笑呵呵地看着这一老一少，就当是打发时间了。
埃尔巴赫教授敲⛅😃了一下猹脑袋，说道：“说说你的看🜝法，说错了不丢人。”
查尔斯苦着脸揉了揉脑袋，想了一下说道：“生产力由劳动工具、劳动对象和劳动者组成的🕶🎅，刚才校长问学者算不算生产力，显而易见，学者以自己的智慧参与到生产活动中，他们也是劳动者，所以也是生产力的一部分。”
埃尔巴赫教授听了思考起来，组成生产力的这三个部分听起来很有道理，正好包含了生产过🕶🎅程中的重要因素。
就拿旁边的肥料厂做例子，劳动工具就是工厂里的设备，劳动对象就是原材料，劳动者包括库什金在内的👤人，这三个紧密联系的部分将大自然中取来的原材料生产成了人们所需的肥料。
“这么说来……⛅😃”埃尔巴赫教授缓缓说道，“生产力就是把原材料变成产品的能力吧。”
查尔斯有点意外，没想到老校长能很快想到这🚡🔿一点。
他说道：“确实如此，广义上来说，生产力就是智慧种族在生产过程中把自然物改造🇻成为🚋👸适合自身需要的产品的力量。”
“不只是生产肥⛅😃料，厨房里厨师将食材烹饪成菜肴也🜝是生产🈡⛡🛻力。”
埃尔巴赫教授若有所思的点了点头，看样子是想到了什么，从口袋里掏出笔记本刷刷刷地写了几页🃈🕲子。
接下来，他问起三位🝘🙨年轻人农庄使用这里生产🚡🔿的肥料的情况。