下午的第一节课，其实就是学怎么拆机器，怎么画图纸。😾
文老师📋🙓也不知是从哪找来了一个看不出究竟是什么的破烂机🍬器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组装成了一个意味不明🄝⚋🏷的东西。
路嘉木感觉整节课都充满了手🜼工和绘画的乐趣。
之后的鬼怪基础认知、环境生物学、近代史这三节课，虽然读作三种课程，实质上讲🗧🝼🐞的都是同样的内容。
因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就是♫🙟探索研究基地外，黑🁨暗中的鬼怪，学的都是鬼💕👬。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪总览，第二节课介绍打鬼故事和🐶🄗社会价值观，第三节课着重展示鬼🍘怪图鉴，应该是门信息搜集学科。
但因为讲课🕒🉅的老师都🕚是同一个🜼人，所以讲什么怎么讲都是他说了算的。
路嘉木掏出一个空本子，又摸出一支笔，准备着如有需要就记录下来。💇🏱🝼
他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记🀼🂋下来了，掌握到了更多与这个世界有关🆫的信息。
在文老师的讲解中，这个世界的畸变已经延续🟔了五百多年，具体来源已不🜑🁚可考。只知道从那时候开始，这个世界原有的秩序被打乱，开始不断产生🔳鬼怪。
与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力的异能者或者封印物，他们依靠自己🜑🁚的能力联手建立了🄕♀一个个基地。
这所学校就是其中一个基地，靠着伟大的第🛗🜡一任校长和他留下的一件封印物🄖生存至🞵😝今。
在不断的🌥斗争中，这个世界的人们将鬼怪按照能力和危害性分为了🟈五级。
第一级描述为：仅存在。
处在这一🌥级别中的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类，无法伤害到人类，或者能被普通人类的普通⛝🛖🜗工具直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第🞰🗰🟐二🝜级描述为：有🏉😌⛢一定危害性，但影响有限。
有一定智力，但没有直接置🟄🚦人于死地的能力。只能间接影响，最多只能影响一片区域。
只要理智在🕒🉅线，智🏉😌⛢商尚存，基本不会被杀死。
第三级描述为：有危害性，影响范围较大。
第四级描🌥述为：能很快占领一片区域，制造鬼域🙺🏜🚸。
有较强的感染力。
第五级描述为：能瞬间毁灭一座城市。
但因为一般无法被🏉😌⛢观测，观测者无法幸存，所以很难推测具体能力。
异能者与封印物的能力和这🟄🚦种分级差不多，但因为主讲的还是鬼怪，所以被文老师一笔带过了🛈。