宁絮和江逢⛕一块上学，意味🐦着他们相处的时间更长了。
特别是🎤来🞥🖍👓到陌生地方，宁絮成为他唯一🎆的熟悉点，也成为他越来越重要的依靠。
当江逢狭小闭塞的世界只剩一个支点时，反而更没有安全感，🆢👋越来越患得患失起来。
下课铃声响起，憋了半天的宁絮噌一下站起来，江逢听见动静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸墙过来🆣👖，朝👺🍽着她的方向🀦问：“你要去哪？”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老🃌🖗💰师打报告，由老师带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这个正常人不在此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着，不放心地说道：“那你🎆要快点回来呀。”
宁絮哪里知道他细👺🍽腻的小心思🀦，敷衍应声走了。
江逢回位置上坐着👺🍽，前桌的人听见声响，转过头想跟他说话，结果说了两句也没人应答，便试探性伸手去⚌摸人还在不在，江🍦🏭逢被他碰到手，就挪着椅子往后坐些。
那人知道江逢不想讲话也就没再说😣🃌，自顾自转回去。
江逢不喜欢这里，周边全是陌生的人👭和物，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息，如果不是宁絮在，他一分钟☶🜯都不想待下去。
因为他🎤们是后面才来的，班里课程已经进行🂠🐎到🞅学习盲文。
这对宁🎤絮来说太无聊了，比学数学还要无聊，纸上一串点点摸半天凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在🙵🎭🔗盲人中，江逢的学习能力还是很强，哪怕他是后面才来学的，学了一会儿就摸透盲文规律，别人还在摸前面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以供练👺🍽习的盲道，老🂲师让他们一人拿一根⛻☃盲杖练习。
“🙵🎭🔗还记得老师上课时候怎么说的🂲吗？注意感知脚下的砖是什么形状，如果是条形的砖是什么意思呢？”
小盲人们纷纷回答：“是引路砖。”
“🙵🎭🔗对，是可以前行的。🁎”老师又问，“那如果是带圆⛻☃点的呢？”
小盲人们：“提示👺🍽砖🚄🐳🚄🐳，遇到障碍了，该转弯了！”