萧彧听到纸张的价格，非常高兴，唯一不满意的是市场需求量太少了，也就是说造出来也可能卖不😋⛙出去。好不容🜽🇨易有个生财之道🗽♝，怎么还发展不起来呢，难道要一直受穷吗？
萧彧上厕所的时候，看到自己用的草纸，灵机一动，为什么不多做一种规格的纸呢，做一些粗纸，用来裹物、当厕纸都🛰行，做工不那么精细，卖得也便宜些，让百姓都能买得起纸用，这样不就不愁销路了？
萧彧把自己的想法跟裴凛之一说，裴凛之觉得可行：“这样就能直接卖给商铺了，比🗥🝰🎱如医馆、杂食铺，甚至是食肆，都能用得上。”
萧彧没把卖草纸的🚘📭想法说出来，毕竟纸卖♜出去了，买家拿去做什么用途全凭他们自己做主：“我让你带的东西都🜽🇨买了吗？”
裴凛之将背篓里的东西一一拿出来：“笔墨砚都买回来了🐱🃪🚨。”
这些东西是给吉海兄妹和孟思归买的，👬🞍他们已经识字数天了。孟洪教书学，萧彧教算术，现在还在新鲜劲头上，三个孩子学得津津有味，每日用木棍在地上描字，还从未🖥正式用过笔墨。
这日午后，萧彧在厅内给三个孩🏈😉⛉子上课，教他们简单的加法。突然听见笃笃声响，他抬头去看，门外探进来一个脑袋，正是本该在床上休息的吴家大郎。
萧彧没🄔☵🃬有理会，继续上课，吴家大郎则扶着门，慢慢在门槛🜃⛃🗯上坐下来，倚在门边听萧彧授课。
下课后，萧彧才去和大郎说话：“大郎👬🞍今日感觉好些了？”🜃⛃🗯
大郎点头：“好多了，🖪谢郎君关心。郎君每日都要给他们授课，我听着怪有意思，便想来听听。”
萧彧问到：“大郎可曾识字？”
大郎摇头：“不曾。”
萧彧说：“你想听便过来⛗🚠听吧，我教三个是教，教四个也是教。”难🐃☳🃞得愿意学☺🄙♪，顺带教一教并不费多少事。
大郎喜出望外：“谢过郎君。”
萧彧便吩咐吉💮海去找张板凳来给大郎，板凳是木匠按照他的意思打的，给大郎这种腿脚不便的人坐再合适不过。
于是他的学生就多了一个。二郎知道兄长能上课，十分羡慕，也想学，🜡🃯🛐但他腿没受伤，是家中的劳力担当，忙着跟他爹砍树造纸，自然是没空来上课。
萧彧有几次发现他干活之余都在门口张望，☬知道他也想学，便想了个折中的法子，办夜班。⚉反正夜里时间长，入了夜只能睡觉，便在院子里点一堆篝火，数人围着火堆就着火光听孟洪和萧彧上🜿🇼🝵课。
除了教识字和算术，有时候也给他们讲古今历史典故。晚上裴凛之也有空，他也能给大🔖家上课，他最喜欢讲历史，尤其是各种战争。
时至年关，裴凛之担心贼人袭扰村🚵🗲子，便安排操练的子弟轮流守夜巡逻。守夜的子弟巡逻至萧家时，便得知了这里🌎♥开设夜间课堂，说的故事比卖艺的猴戏人和老人讲古都精彩，听得都挪不动脚跟，在不轮值的时候便过来听课。
慢慢地，村中人🍗☱都知道萧郎君夜间在家办学授课，不仅教识字算术，还有故事听。这对娱乐方式极度匮乏的村民来说，无疑是极具诱惑力的，哪怕是不学东西，光听听那些帝王将相的🖩🕒🉅故事也觉得津津有味。
于是听课的队伍越来越壮大，每晚都有一二十人聚♊📕在萧彧家院子里听课。萧彧看着火光中那一双双求知若渴的眼睛，便在院子里搭建一个土台，台上立一块板子，左右点上松明火把，照亮这一方板子，教人识字、算术。
每晚一堂书学、算术课，再加一堂故事课。
萧彧也没指望大家能学出什么名堂来，能学多少都看各人造化，这是一🜡🃯🛐件有意义的事，值得去做。没想到这群学生中，还挺有几个聪慧好学的。
萧彧🛧又嘱🞸😸咐☈♂他们：“你们先回去吃饭，下午再来帮我开椰子。”
孟思归欢欢喜喜🍗☱答应了，拉着吉海一起走了。