孩子们一🐁☡🀿个个你看看我,😡🂾我看看你，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“🀤⚔我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的🍈🆆🍔男生就立即跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不认真上课，⛐🙣🌐认识的字还没有我们🔕🀠♰多。”
“他总打架不听老师的话😡🂾，还总在课上乱🖤说话。”……
显然班上的孩子们都不喜😡🂾欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予😑🀨⚼比🐁☡🀿了一个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢🙒地安静下来。
安轻予😑🀨⚼温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还在瞪着🙒刚♴刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了♕一个大大🖤的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人🇭出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有😖🁘人嘀咕着念着“jing🁉”。
“这是安静的‘静🞐’,我们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解♕什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道🀷🁗🅿。
孩子们一个个都是鬼精灵，🍈🆆🍔自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄🛪哄地吵闹，这时也都安静了。
“语文不仅是认字🞐,还要知道字的意思，明白字里的道理，学字🗷☫里的🛪知识——”
“学道理、学知识有什么用？工分可以拿🖤的多吗？”
安轻予话还没说完，就又有一个胆子大的孩子在底🖚下喊话。
“当然可以！有了知识，😡🂾你们也可以做老师，不下田就能拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。然后，还会明白上课不随便说话，是对老师和其他🅑同学的尊🞘🔜重！”
孩子们似🐁☡🀿懂🔛非懂，但终于没有在底下想说什么就说什么了。🙒
“可我喜欢在田里玩！”一个板寸头孩子🖤举起小手，安🐐⚫🔓轻予让♴他站起来后，天真地说道。