比岛国人已经做过的题，只是把其中的数据做轻🎋微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可能🇳🜧🄦性实在是太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了🇳🜧🄦，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会🄁🝶🏦打没把握的仗，他相信自己的学🁾生，他也相信自己的相信是不会错的。
严🆃🌸老师深吸了一口⛟气：“要不，请示一下？”
“这么大的事🄁🝶🏦情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，🟔🜺总是没有毛病的。”
责任太大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也🐙⛽不是他们三个老师就能负责☕得了的🔃。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老🙬🍢师比较想自己来的，这样他才方便💮🕑把唐果的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的🏤🜅⛖立场更中立，我也会努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师👷看出来了，周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案是唐果🚷😄⚝提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题，完成了一半的比赛内🎋容。
哪怕这个时候九井喊停，基本上也改变💮🕑不了他们将赢的🚷😄⚝局面。
真要对外宣传的话，唐果赢五道题已经够了，完全可以打败九井所带领的🗷☬🂠这🚫🖔支队🇻伍不败的说法。
输就是输🆚🐃☱了，这个事实不是喊停，表示比赛没有结束就可以改变的。
一个求稳🆚🐃☱，一个想搏更大的，这两种想法本质都没有😼📍问题🟔🜺。
所以他谁也不支持⛟，🟥🟔谁也不📼☥反对，最后的结果让领导定去。
严老师这么说，周老师和钟老师都同意了。
严老师把这个🄁🝶🏦情况汇报给领导之后，严老师听到领导的语气似乎是不怎🛉🚥🕛么认同。