英语听写，老师😍有时候直接念单词，有时候念中文释义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低难💷度，单词🄗♗🈟、中文都念了，而且专门找了几个简单的词🐝🀴汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在作祟，她没立刻下☱🃌🖔笔写单词。
不知🁭🉃🄪怎么的，她伸手去桌肚里摸手机，🏌😪🄋又打开了游戏。
8:55，小⚬🔠🂃人在练歌房。除了无精打采的老师♾，就只有他一个🄮练习生。
凌晨四点那班在宿舍喝酒聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应🖲🖦🔶该只睡了四五个小时🏿☌♦。
阮梨想。
不知这会🜦🄘♞儿游戏有没有配音，她悄悄戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪😍”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会踩🄗♗🈟在点上。
还不会换气的呼😍吸音⚒🐳，轻轻溜进耳道🃤🙴🎥里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低🂿🔦了”，偶尔才在🞁面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水，“您辛苦了，休息一下吧⛑。”
“诶，行！你用。”老🃞师乐🗶☡得偷懒，挪一旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个个音符🖥🔪图画从指尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。
小人张嘴，又一😍串音符飘出，歪歪扭🃤🙴🎥扭、丑丑的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师正贴心地开始了第二轮重复听写，她收了手机，开始写单词🔲🄟⚠。
一开始💊🐋♼坐姿笔⚬🔠🂃迹歪歪扭扭，渐渐地坐正了身子，下笔也很认真。
那几个死记硬背的单词还有印象，她挨🏌😪🄋个拼了出来，竟有些庆幸，还好背单词的时候扫了一眼中文释义。