一上午顾飞都在略微🈷🂾🔚的紧张中度过，吃完午饭，同学们陆续回到教🁡室。
人差不多来齐时，🈘老王也慢慢踱到教室，例行公事的来回巡视。
等人都🟁🚐回来了，老王走上讲台道“💻🗄🙂大家手上都停一停，我有个事要宣🈦布。”
“我看大家都很喜欢听顾飞同学讲课，那以后🎅🎭我们就利用中午📧🝋自习时间让顾飞给大家讲讲自己的学习心得吧。”
言毕，班里一阵鼓掌，顾飞的成绩提高大家有目共睹，而且昨天听过顾🆁飞讲课的人都在传他的课讲的可好了。
这时后排传来一声口哨🔧🃂🔺，老王🄖一瞪眼，教室里🎅🎭又安静如鸡。
“请大家欢💾迎顾飞。”说完老王⛸就下了讲台🖦🔻🅴。
在掌声中，顾飞走上讲台，他🄖的步子有点虚。紧张地握着手中的笔记，顾飞开始磕磕绊绊的讲了起来。
全班人都安静的听着，慢慢的讲着讲着顾🍋飞也不那么紧♲🌖张🍼了。
待到要板🔝🁩书时，顾飞🈷🂾🔚犯了难，边写边讲对他来说可是一个挑战。
钢笔字他都写的不咋样，黑板上的板书，顾飞自🕦然写的又慢又丑……伴随着又再次磕巴起来的讲课声，教🚮🖴🖴室里传出了一🀠♰声轻笑。
笑声并无恶意，但🈘是顾飞却更紧张了，一时间手足🙥🌠都有些🍼无措。
讲台📟🜇⛦下的周静见此，深吸了一口气，径直走到讲台上，对顾飞道“同桌，你写的慢，我来帮你板书吧，你专心讲课就🃇🕩好。”
接过笔记，问清♛🉈顾飞具体要写哪些内容后，周静就开始板书。
周静一直是学霸，也是语文课代表，经常帮🖦🔻🅴要老师布置作业，有时候老师在黑板上写累了还会让她帮忙，她的一手粉笔字写的又快又好。
很快一行行的内容被周静整齐的⛸抄写在黑板上。只是⛋😷偶尔她会停顿一下，仔细分辨一下顾飞的笔记上写的到底是什么，顾飞的一笔字写的确实很丑。
伴着周静写字时均匀的唰🚘唰声，顾飞稍微放轻🎅🎭松一点，开始继续讲起了🆁起来。
也许是适🔝🁩应了节♛🉈奏，也许是有人一起站在讲台上缓解了紧张的心情，顾飞越讲越流畅。
随着顾飞的讲解进度，周静也适时的把相应的内容写到黑🍼板，俩人配合也逐渐默契起来。
随着讲解的深入，班里同学🛉都全神💻🗄🙂贯🎈注的听着，记着。老王也悄悄走到顾飞座位上坐下，和同学们一起认真的听课。
顾飞讲的很好，内容条理🚘分明，易于接受，且不拘泥于课本🂃，有明显的个人风格。
“顾飞的补习老师是个高🚘手。”老王心中暗赞🎅🎭。
“这位“老师”很明显已经把高中三年的课本完全吃透了，才能如此举重若轻，信手拈来🜙🂧👌。”
老王思索间💾，顾飞🈘已经结束了今天的内容，他下台时全班同学都鼓起了掌。
老王站起来边鼓掌边问“小顾老师讲的好不🖦🔻🅴好🎅🎭？”