“十天之前，我就对你们说过，现在，我对这种直观问题并不感兴趣。或许研究这些结，我🜋🀣们可以知晓‘特定几种绳结的打法’，但是，若是研究算学基础的话，我们说不定可以知道‘任意一种扭结在算学意义上的打法’。”
这就是格罗滕迪克强调的“普适性普遍性”原则。他不在乎任何特殊的问题🐬🂻，只在乎一般的规律。
也是布尔巴基学派的风格之一。
“另外，我还有一个想法，是关于‘教育’方面的。我觉得我们应该教书育人了。”
众人面面相觑，不知道王崎在讲什么。
“我是说，我们可以尝试编写一下万法门的入门教材了……最好还有仙院的教辅。”王崎站起来，正色道：“你们应当意识到了，我们最终的目标非常远大。纵然修士有⚰🕀🆡无穷寿元，人也不会有无穷的思维，总会遇到知见障的。我们当中的任何一个包括我，都可能在半路上跟不上。因此，我们在做研究的时候，应该同时做两件事情。一，编篡自己的理论专著；二，编写入门的教材🉈🅓，让一些后来者的思想靠近我们，成为我们的助力，甚至加入我们。”
教育，这也是布尔巴基学🄾派曾经🟢做过的事情。
布尔巴基学派最初的第一、第二代领袖人物，往往🂀同时具有“教育家”⚙的头衔。他们在当时的法国大力推行数学教育。直到今日，法国依旧是欧洲数学的中心。
当然，著名的“小学学习微积分中学涉及群论”，也是在布尔巴基学派的推动下出现的。这一举动就使得布尔巴基学派广为诟病。不过，王崎就不必担心这种事了。在这⚰🕀🆡个🍞学识与修炼直接挂钩的世界，你做得再夸张都不会有人🚧🕴指责。
魏沧老成持重些，有些担🄾忧：“编写教材……这，我们当中有教师资格的……”
王崎一笑：“现阶🐥🁹段我还🄾不要求推广，只作为‘🐷🄞⚔我们’的传道书就可以了。”
“专著可以以后再🐥🁹继续编写，但是，教材的事情刻不容缓。”王👺🍺崎一笑：“🐬🂻我们在讨论代数拓扑的同时，就将代数拓扑的教材写出来吧！”
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辰风收到王崎寄来的资料后，心先凉了一半。🏢🛵♇
这么厚……
而在翻了几页之后，他心中更是全凉了。
根本看不懂。
这十八篇文章，每一篇都超过了他能够理🆡👅🆞解的极限。
“怎么了？”童旭好心问道。
“没什么……就是太难了点。”辰风苦笑：“我们这些大门派的弟子，起码算学是不弱至少我是这样想的。可是如今看来，我与真正的万法门弟子相差不啻于天💗地啊。”
“若是论生灵之道，大🈬🁛🆝多数万💈🏷法门弟子也绝对不如你们。”童旭笑了笑，道：“能让我看看嘛？”
“我之前问过他了，他🈬🁛🆝说随便我分享，只要不自己写个名字去发表就行。”辰风友好的递出了自己手👏🇺中的论文：“给。”
童旭快速将王崎整理后的资料浏览了一遍，却是看的🙜脸色发沉。
“怎么了？”
童旭摇摇头：“王崎……这家伙的确很了不起，思路让人耳目一新，从来都没有见过，应该是他自己的⚯风🅌🅌🅇格吧？”