因为学校很霸道的要求，兴趣社的活动场所必须在学校的管理范围之内，而且必须有独立场地，比如足球场就不🌑♼🍱能和排球、篮球共用，所以他们就组成了三个独立社，而不是统一的三大球社。
羽毛球社团就占了便宜，他们划过去的场地占了一截跑道，结果田径🄔☶社就没申请下来，只好把跑步放弃，只申请了跳高跳远及🜥🄍🟡铅球社——然而还是没申请下来。
因为人数不够，学校要求递交申请时不但要有三名以上的教师署名，还得有至少十五名学生签名参与，而且这十五个人不得在一个👵学期内🉂🄢以任何理由退社。
退社的学生又在一个月之内不能加🛆🚆👆入其他兴趣社，加入之后一个🐅♉学年都不能参加任🃌何该社活动涉及到的校外比赛。
这一耽误，半👤个高中时期就过🖹🗣🝜去了，肯🝂定不会有人为了成立一个自己不想加入的社团付出这么大的代价。
不过在这纷纷攘攘之中，《传统文化中信仰结构变化于社会变革的辩证关系讨论组》独树一帜，悄没🕤🕤声息的成立了。
他们的活动场所是教学楼的顶楼台，学校不知道从哪里搞来了批文，允许他们自建一⚿层建筑📖🚲，给他们独立使用。
然后这栋建筑就在不知道什么时候建成了，而通往台的楼梯🚛🔅♳也被一个经常😸🆍没有人的办公室挡住🌒⚋🏶了，学生们暗地里怨声载道，虽然他们也不上台，但是就觉得不爽。
而且很多稀奇古怪的🐐⚥📞爱好社都被老师狠狠地批评了，比如🁟灵异侦探团之类一看就是作死的申请，还被在间操的时候点名批评🙳。