第一幅图中的🅴🔦牛，身躯浓黑雄壮，形象很丰满，很逼☆真。
可是到了最后的第十一幅图，🙉🈢⛬画纸上的牛，却只剩下了寥寥的线条，勾搭🎰成牛的轮廓……不，不是轮廓，而是平面的造型。
最简单，简洁到了极🙢🌆☞致的造型，好像三岁小孩，都🚠🔶能☆画出来地步。
问题在于，当白叶把这些图，🙉🈢⛬放在一块对比之时。不管🔓⛴是谁，心里仿佛憋了千言万语，却没办法说出来。
他们看着这些素描，内心之中有微妙的🖇🐢🁦情绪在😴酝酿🚠🔶，在发酵，在翻涌。
可以说🕹🎤📀，教室中的学生，肯定有不错的美学基础。
他们每个人对于美🞖🔈⚓术，都有🙺🏙一些🟃天分。或者他们并不是很清楚，这十一幅素描图的具体意义，但是并不妨碍他们欣赏、感叹。
白叶把这些素描画稿，逐一排列展示，然后郑重其事道：“我对于艺术的理解、感悟，部包涵在这里♗了。你👨🙗们觉得，它们有价值吗？”
十一张画稿，分成三行排列。
一头牛的变形过程，就在画纸上，逐一🖇🐢🁦演化。
从饱满雄壮，再到立体🚸的缺失，平面的构成。紧接着明暗没了，色块丢了，阴影去掉了，再抹去繁琐的线条。
最终只剩下，几条简单的几何线。
一头牛还剩下什么？
意象！
只要有点眼力，学🞖🔈⚓过画🚸的学生，在浅显易懂的画稿面前，基本上已🁣经明白过来。
牛的🎰🔮🄂变形过程，分明是在🄧做减法，具象的减法。最后剩下的，自然就是抽象主义中，最为精髓的东西。
从具体事物抽出、概括出它们共同的方面、本质属性与关系等，而将个别的、非本质的🂌方面、属性与关系舍弃，这种思维过程，就是抽象。
牛的变形过程，显然把这个🙺🏙定义，展现得淋漓😴尽致。
问题是……
这些画稿，出自白叶之手。
白叶是谁？
大🀱半年来，公认的学校之耻，🙉🈢⛬艺术🀲⛞界的大水货。
许多学生已经认定，对方之🙺🏙所以能🀲⛞够成名，那是靠营销、炒作的手段上位。所以他的作品就是垃圾，没有任何的价值。
可是这样一个，♩🖺被大众口诛笔伐，彻底🖇🐢🁦打落尘埃的……艺术骗子。
现在却当着大家的面，画了一组作品。