这个裁判提出这样的假设之后，其他裁判🖹🗡顿时来了☜精神，两只眼睛比灯泡还亮。
在他们数学的世界里，不就是要把这种⛔🚋👳不可能变成可能吗？
所以，花国队的学生一定不可能论🛏证出c领域吗？
十分钟之前，他😦们或许还可以言之🛏凿凿地说“是🔹🅣”。
现在吗……
还犹豫什么呀，拿起笔杆子埋头算就对了。
于是乎☒他们顺着😦花🆛🐌⚈国队的思路，把“第六眼”的内容一起给算了算。
最后他们用了一刻钟左右的时间，🛏按照花国队的思路算出来的结果还真跟花国队的一样？！
假如……
假如啊，假如♔☛花国队的思路真的真的是对的，
他们一起验算的也是对的，那么花国队做到这一步的全部过🙇🈓程，至少也是正♇🆖🏦确的。
这就代表着花国队的学生在参加比赛时候做的c🔹🅣猜想论证已经超越了他们当裁判的进度了……
嗯……
请问在这样的情况之下🎁，第二轮比🛏赛的优胜者，他们不颁给花国队，还🍏可以颁给谁？
别说是其他国家的学生了，哪怕是他们这些裁判🔹🅣亲自上场跟花国🉂🄤队比，🍏
就这个情况，他们也是妥妥的输……
裁判都☒要输，那么其他学生自然也只能是🖹🗡一个“输”字。
所以第二轮比赛判花国队赢，其他队输得一点🚙📯🞗都不冤🇻枉。
这场比赛换谁来，都是一个“输”字。
国队的学生输给了花🞝🕄国队有没有心服口服，国那位裁判是不知♆道🉂🄤。
但是他自己吧……
虽然都快气死了，但这位国裁判不得不给花国队的☜学生写一个“服”字🍏。
就因为花国队做的解题没有问题，国裁判原本的打算算是🕾泡了汤了。
今天看到花国队解题的数学研究🃎者有那么多👏🇴，他借了花国队的灵感，
别人不知道，今天这些来当裁判的人🝥可是知道得清清楚楚啊。