孩子们一个个你看🜾🇲看我,我看🄳🁬看你，支支吾吾也说不出👔🈤⛺个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我🖷叫苏建文，我爷爷是校长！”站起🙸🏉😒来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲🍚🈨地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立🕲即跳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应🅁和，
“他从来不认真上课，认🏀识的字还没有我们多。”
“他总打架不听老师的话，还总在课上乱说话。”⛪🝌……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他🙩🍄坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底下叽叽喳📅喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下🄳🁬了,而🕲坐下的苏建文还在👔🈤⛺瞪着刚刚说他的人。
安轻予🜪转身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，👔🈤⛺没🌠注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念🍶🌧着“jing”。
“这是安静的‘静’,我们同学是不是都不认识这个字？🌠”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什么🕲‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋🂱💤友，是吗？”安🂁轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时🍚🈨也都安静了。
“语文不仅🙢🌄☊是认字,还要知道🄳🁬字的意思，明白字里的道理，学字里的知识——”
“学道理、学知识有什么用？🄳🁬工分可以🙸🏉😒拿📅的多吗？”
安轻予话还没说完，就又有一个胆子大🙸🏉😒的孩子在底下喊话。
“当然可以！有了知识，你们也可以做老师，不🗜🜛下田就能拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。然后，还会明白上课不随便说话，是对老师和其他同学的尊重！”
孩子们似懂非懂，但终于没有在底🜚🂬下🕲想说什🕧么就说什么了。
“可我喜🔏⛓欢在🖼😁⚂田里玩！”一个板寸头🕲孩子举起小手，安轻予让他站起来后，天真地说道。