“咱们班上今天转来了一位小朋友。”
班主任在台上讲，宁絮就低头在下面画课本，她喜欢语文书，因为上面的图多，方便她的“🚑💭二次创🝌作”。
“来，跟大家打招呼，做个自我介绍。”班主任笑着🌬🂎🍮说。
“我叫江逢。”
咔嚓——
宁絮的铅笔笔芯断了，她猛地抬起🀡♿🎋头，还真是江逢！🌬🂎🍮
班主任又笑着对大家说：“江逢小朋友情况有些特殊，他的眼睛看不🟏见，希望同学们平时能多关照一😓🁁🂲些。”
宁絮🎲🕄高兴得都忘了现在是🞳😐上课时间，一下起身跑向讲台，说：“江逢。”
江逢下意识抓住她的手臂。
宁絮仰📶🟗头看班🚚📿☽主任：“老师，他坐哪儿啊。”
班主任愣了下，说：“他🞳😐就坐你后面的空位👽🎙。”
其实还有靠前一点的位置，🁑但🀩⛇😐班主任见俩小孩都这么开心，明显认🟈🛊识，也就安排他们坐近点。
宁絮带江逢🎼回到位置上，迫不及🜨🄪待地问：“你怎么来了呀？”
江逢摸摸桌子，把书包塞进抽屉里，说🖜📡：“我等不🂵📇到周末啦。”
“🔔我们又可以一起上🍧👶🍧👶学了，我好高兴啊江逢！”
宁絮还是觉得不敢相信💒，分开几天，📨🝚她也🅬挺想他的。
哪怕周围是更陌生的🍧👶环境，但听到宁📨🝚絮的声音，江逢也开心得弯起眼睛。
“宁絮，黑板在后面是吧？”
班主任说完，全班发出低笑声。
宁絮只得扭回头，上课上到一🀩⛇😐半，就忍不住手往后🂵📇伸，塞了一根棒棒糖给江逢。
又过了📶🟗两分钟，她又飞快地回头看一眼，提醒道：“现在上课不能吃，你下课再吃🜼。”
江逢乖乖点头。
这节课很多人没集中注意力听，都若有似无地看去江逢的方向。
盲人这个概念终于具体而生活化地出现在他们眼前。
到下课时间，几个同学按捺不住好奇📨🝚心，过来和江逢搭话，还问了一句：“你真的一点都看不见吗？”