达摩克利斯之剑，为什么会有这一表现😊⛐🙠现象，不得不说何老师提出了一个很有意思的问题。
这是一🍨个从各方🔂♘面考虑可以得出数不清答案的问🝉题。
此时，课程已经进行了不短的时间，身负多年教学经验的何老师对每节课的课程安排都有一个精确的把握，应该是知道时间已经不允许，所以这一次他👊并没有再让学生们回答自己认为的问题，而是随之继续说🗋起来。
“接下来我说得这些，似乎又有些像哲学以及物理学，这🎹🕿🏘一点希望大家不要在意。”何老师🔵🄾🃊歉意一笑，说道“其实，表现是一个很有意思的名词，这个名词拥有太多的解释，而我在这里给大家做出的解释是🐁表现，是这个世界上每一种存在所拥有的第一本能，即证明自己。”
“大家要注🐱🃧意，此证明非彼证明，在这里证明自己这个名词所代表的意思，是每一个存在在这个世界上，所拥有的客观形象，一个不管存在是否满意但却必须拥有的客观形象。因为只有拥有这个客观形象，你才可以被其他存在注意到，在这个世界作为独一无二的自己存在。”
“哲学中，这个现象叫主观与客观；物理学中，这个现象被称为宏观的观测确定，至于它们的深意，不是我们今天🏯🝤的课题所以不深究。我们只需要知道，通过这样两个理论，可以确定一个基本点。”
说到这🍨里，何老师目光又落向了苏黎，问道“刚才那位同学还有没有兴趣回答一下这个基本点是什么🚅👀，之前🅛那个问题可相当无趣。”
苏黎沉思数秒，以略带猜测的语气说道“在这个世界上，所有存在，其表🜠现出的形象与现象，都有其必然的作用性与目的性。”
“🎿这个答案给得很好。”何老师以称赞的语气说着，轻轻拍了几下手掌，“说得很准确，基本点便在这里。”
放下自己的手臂，他看着众学生说道“存在的表现，便是别人眼中的客观形🍯象与现象，无论是生命🗙无机体微🅛生物又或者其他等等，只要存在于这个世界，便必然需要表现出一个客观形象。”
“就比我们自己，每个人都有🖥属于自己的面貌体征，就算是科技再发达，也无法做👨到改变至完全一样，为什么会如此，因为我们需要表现出这样一个客观形象让其他人认知我们自己，这便是必然的作用性，也是最根本的目的。”
“比如我们穿衣服打扮自己的形象戴眼睛等等等等，只要我们去做，去表现出这个形象，就必然是为了达到一个目的。文明漂亮矫正🙊🈫🁕视力等等，目的是最基本的原始点，而原始点则表现出必然的作用性。”
“达摩克利斯🜗🂎之剑的出现🚿，便也是一样的道理。
何老师说道“这里说得直白点来解释，一句话来🝉概括就是并非达摩克🞬🗑利斯之剑为王的象征，而是王需要达摩克利斯🏯🝤之剑这一表现。”
之前说了那么多，所有目的就只是为现😊⛐🙠在的这句话做出铺垫，让学生们便于理解，何老师做得非常好，在座学生们听到这句话后，只有很少一部分学生的脸上露出不解之色。
何老师有注意到，但却并未在意，因🗍🚕📏为接下来就是拆开的分解，他说道“为何需要，王需要用达摩克利斯之剑让世人知道他们身份，这是最😽简单的一个目🕾🏌的与必然作用性。”
“然后由简入繁，除了证明身份，我们开始探讨这一表现的物理性，而且在这之前，我要向大家说明，接下来所讲，绝不再是科学研究上提出学术设想，🕾🏌而🅑🅲是真实的存在事项。”
“先其一，力量。”🙋🈱🂃何老师说道“之前我们提到了权外者，我们都知道异能是“期望的真实自我”这一主观概念认🏯🝤知💋🐔，通过大脑特殊能量想子的分泌，展开形成的想子能量场投影出来，影响现实世界的线性常理而产生的表现现象。”
“并且，之前我们也提到了，王之权能其实便💕👱🌫是存在于王大脑中的第二个主观概念认知，那么经此我们就可以得出一个结论，王之权能想要表现出来，同样需要想子能量场这样一个投影装置☩🂁。”
“我说到这里，大家应该都🌶明🖥白了是什么意思吧？”
何老师问向所有学生，一屋子的天才，没有🄒那个学生脑子能慢太多，马上就有一名学生答道“老师，你是说达摩克利斯之剑，便是王之权能要在现实世界表现时，需要用到的投影装置🚆👊。”
“完🁊🄇🞮全真确。”何老师点头，又问道“那又有哪位同学能回答一下，为什么？”
这个问题，似有些不明所意，但在座学生🍰们却都听懂了，并有一名学生马上回答🜣🄂🝽“类似于规格不符，两种概念认知，无法使🖴🖴🖱用一个投影装置。”
“这是这位同🜗🂎学的答案。🚿”何老师目光继续左右横扫，继续问道“还有其他答案吗？”
“老师，我有。”一名女生举了下手。