宁絮和江逢🗠一块上学，意味🎎🐀着他们相处的时间更长了。
特别是来🙅🇽到陌生地方，宁絮成为他唯一的熟悉点，也成为他越来越重要的依靠。
当江逢狭小闭😕🁋塞的世界只剩一个支点时，反🍴而更没有安全感💍🐩，越来越患得患失起来。
下课铃声响起，憋了半🙫🍙天的宁絮噌一下站起来📲🞰，江逢听见动静，连忙也跟着站起🗤🝩来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸墙🙅🇽过🗠来，朝着她的方向问：“🖌你要去哪？”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师打🐤🁵报告，由老师带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这个正常人不在此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着😕🁋，🇿🞖不放心地说道：“那你要快点回来呀。”
宁絮哪里知道他细腻的小心思🐤🁵，敷衍应声走了。
江逢回位置上坐着，前桌的人听见声响😦🃫😦🃫，转过头想跟他说话，结果说了☼🄳两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，就挪着椅子往后坐些。
那人知道江逢不🇿🞖想讲话也就没再说，自顾自转回去。
江逢不喜欢这里，周👰🌠🀠边🙫🍙全是陌生的人和物，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息，如果不是宁絮🚦在，他一分钟都不想待下去。
因为他们是后面才来的，班里课程已经进行到📲🞰学习盲文。
这对宁絮来说太无聊了，比学数学还要无聊，纸上一串点点摸半天凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一💋行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人中，江逢的学习能力还是很强，哪怕他是后面才来学的，学了一会🍅🅰儿就摸透盲文规律，别人还在摸前🆋面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以供🇿🞖练习的盲道，老师让他们一人📲🞰拿一根盲杖练习。
“🕆🙈还记得老师上课时候怎么说的吗🙄？注意感知脚下的砖是什么形状，如果是条形的砖是什么意思呢？”
小盲人们纷纷回答：“是引路砖。”
“对，是🙅🇽可以前行的。🙫🍙”老师又问，“😦🃫那如果是带圆点的呢？”
小盲人们：“提示砖👰🌠🀠，遇到障碍了，该转弯🍴了！”🖄🐆