孙教授犹🞡豫了下，然后说：“你身上有案发现场的照片吗？”
汪隼点头，“我带了。”
说完，他从兜里掏出🙌来一沓🈒♘照片递给孙教授。
把照片接过来🕨🌊☿，逐一看后，孙教授陷入沉思☚⛩🝁。
“割喉……一男一女……**……搂抱……鲜血……白花……连续时间里作案……行动异于常人……仇恨……报复……强大的力量……”
听见从孙教授口中冒出各种样的词汇，汪隼没有说话，静🗈🙫🍖静地等待着他🞬将案发情形进行重构。
几分钟后，眼中神采恢复如初的孙教😹授从桌子
里拿出来纸笔，在上面快速写“力量”、“仇恨”、“策划”这三个🟗词。
“凶手的作案动机是仇恨。”
说出这句话，他手中的笔在“仇恨”一词上画了个圈，然后拉出一条线连到“力量”上，同样画一个圈圈起来🄍。
“凶手是一个年龄在四十岁以🄑上的男性，身高在165~175cm之间，喜欢抽烟。”
没有再画线🄇🞯🗧，而是直接在“策划”上画了个圈，然后一副纠结的样子用笔尖在上面连着点了好几下，有一些东西在这时候挡住了他的思绪。
又在纸上画了个正方形，然后以一个超大的十字将正方形四等分，然🟗后开始在从💱🕨🌉左下顺时针旋转，往里头填入数字。
“凶手的学历低下🁆🃤🙰，应该连初中学历都没有，从🗦事的应该是非常轻巧的工作，有大把的时间进行消遣。”
“性格十分沉郁，并不喜欢说话，单身独居，没事的时候喜🏽欢杂志、看新闻，同时有玩弄些小物件的习惯，比如说笔、筷子、叉子之类的。”
“🚕📍🙤衣着风格偏向于简易，或许还有着将两条手臂露在外面的习惯，双手上不会佩戴任何饰品，同样也没有任何纹身。”
“居住地的话，应该是住在人🄑很多的地方，每天都会和各式各样的人接触。”
“差不多就是这样啦！”
说到这里时，孙教授的🔢🎧笔也在最🁚后一个正方形里填入一个“4”。
“动机📍是仇恨吗？年龄在40🄑岁以上？小学学历？”
一向清楚老师的实力，但唯独这次，汪隼真的有点怀疑老师的侧写是不是搞错了💱🕨🌉，凶手的动机好像根本没办法往仇恨上📋🙐联系啊！
注意到汪隼的疑惑，将笔放下的孙教授只是笑笑，说：“🗈🙫🍖当前的侧写只能反映出这些东西，虽然很模糊，但现🄍实应该不会超过这个区间，至于到♴🌪底正不正确还需要你们去调查验证。”
“明白了。”
这个问题过🄇🞯🗧后，汪隼马上向孙教授提起另一件事。
“老师，🞡你觉得一心二用这种事可能存在吗？”