孩子们一个个你看看我,我看看你，支支吾吾也说不出个所以然🈬🁗🅻来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是🙄🇲🜛校长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男💧生就立即跳出来拆台，班🄛♷里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不认真上课，认识🃞😽的字还没有我们多。”
“🖴🖶🗄他总打架不听老师的话，还总在课上乱😊说话。”……🄛♷
显然班🏹🟀上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头🈬🁗🅻,🔒⛮眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔😃地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还🍮在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底🄞⚗👟下的小手指指点点，却没人出声。
等安💜💬轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“jing”。
“这是安静的‘静’🗑🚶🗷,我们同学是不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予🅼🝩严🛻肃问道。
孩🖴🖶🗄子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们乱哄哄地吵闹，这时也都安静了。
“语文不仅是认字,🗑🚶🗷还要知道字的意思，明⛪🝋白字里的🍮道理，学字里的知识——”
“🖴🖶🗄学道理、学知😓🀹识有什🃩🚠么用？工分可以拿的多吗？”
安轻予话还没说完，就又有一个胆子大的孩子在底🈭下🍮喊话。
“当然可以！有了知识，你们也可以做老😊师，不下田就能拿工分；做大队长，指挥别人🍆🅳做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。然后，还会明白上课不随便说话🀦，是对老师和其他同学的尊重！”
孩子们🏹🟀似🈞懂非懂，但🗑🚶🗷终于没有在底下想说什么就说什么了。
“可我喜欢在田里🐕⛘🚩玩！🃩🚠”一个板寸头孩子举起小手，安轻予让他站起来后，天真地说道。