孩子们一😐🀦⚬个个你看看我,🛞🝡我看看你，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我🁝📽叫苏建文，🕅🗱我爷爷是校长！”站起来回🜔🁶答问题的孩子和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生🕓🉈就立即跳🏨🜣出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不认真上📺☕课，认识的字🕓🉈还没有我们🜔🁶多。”
“他总打架不听老师的话，还🔧总在课上乱说话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两🏨🜣侧的小手也捏紧了拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像☕是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小🝓鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的🜔🁶苏建文还在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转😐🀦⚬身📃利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没🌴人出声。
等安轻予😐🀦⚬挑出准备的🂊🍉字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“j🏂🗒🛇ing”。
“这是安静的‘静’,我们🃊🖉🐮同学是不是都不认识这个♩字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来大家还不认📺☕识，也不理解什么‘🈻静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才他们🞡🕮乱哄哄地吵闹，这💌🐝🀹时也都安静了。
“语文不仅是认字,还要知道字的意思，明白🗐🚯🖸字里的道理，学字里的知识——”
“学道理、学知🕅🗱识有什么用？工分可以拿的多吗？”
安轻予话还没说完，就又有一个胆子大🈻的孩子在底下喊话。
“当然可以！有了知识，你们也可以做老师，不下田就能🔤拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。然后，🔔还会明白上课不随便说话，是对老师和其他同学的尊重！”
孩子🁝📽们似懂非懂，但终于没有在底🌦🁓🅔下想说什么就说什么了。
“可我喜欢在田里玩！”一个板寸头孩子举起小手，安轻予让他站起来后，天真地说道。