那么问题来了——她是如何从“心脏病患者钟逾”变成“高二学渣💱魏钟逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子又给出答案，她确实死了。
这不是个单纯的猜想，而是事实，就像知道同桌叫赵爽一🖆🐔样，即使不曾见证死亡过程，也清楚的知道了答案。
拖着病体苟活那么久……终究还是死。
惆怅维持了一瞬💺🖻🗶，钟逾🖮心里只剩下尘埃落定的🐋♼感觉。
剩下的问题是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太🕩🌖多问题超越了常识，钟逾很快就放弃了思考。
既然思考没用🅪，当下的情况又如此诡异，她只能强行将注意力转移到眼前的卷子📍🙣上，希望能借此压压惊……
从前，钟逾因为身体的缘故，上🔘🀹🁩到高二就休学了，之后再也🌒⚈没去过学校，但她还是有🜯🅮好好学习高中课程。
当初十几岁的钟逾总想着治好病、参加高考，像个健康的人一样进入大学。🌅
可惜，她所有的规划都落了空。
时隔多年，钟🅪逾再看高中的🜨题目，有种似曾相识但又不🖔💓得解法的感觉……倒也不是全都不会。
她放空思绪，尽量不去想自己在哪、自己是谁，一边听刘老师讲题，一边试着🁳自己动笔写，有时候本来不会的题，听刘老师讲完，竟然又有些思路了。
听🕩🌖了几道选择题，钟逾把正确🕖解题过🆒🏁🗉程写在卷子的空白处。
但🕩🌖认真听讲的状态没有持续太久……她渐渐觉得脑子里有种说不清道不明的混沌感，刘老师的声音仿佛穿梭在雾中，给人一种飘渺的感觉。
她觉得很累。
那就趴着吧……趴下却觉得睡不着。
她只能耗着。
“魏钟逾！”
钟逾🙤刚没趴多久就被点名，身体率先做出反应，朝黑板坐直了🄾。
刘老师：“站起来！”
钟逾深吸一口气，慢吞吞地站起来了。
“刚刚在听课？”刘老师问。