“此题为,十减九得多少?”
“一。”关羽毫不迟疑的就答到。
“对!此题简单,下边👿👿,我教大家如何列竖式计算。”说完,李☋♚孟羲有点想笑。
怎麽感觉是在教小朋友呢。
这三个小朋友,张飞壮的如狗熊,一杆蛇矛,T0Ng人如穿糖葫芦,关羽同样壮实的如头牛,🎮🔡🂆一把大刀,砍人如切菜,刘备倒是弱一点,可他也孔武有力,一对长剑,左砍右劈,猛的一塌糊涂。
这三个武力值爆表的小朋友。
竖式列得。
第一行,是10.
第二行,单单一个9.
李孟羲指点其中关键。
“其一,数位对正。何为数位对正呢,个十百千万,个位对个位☋♚。”
李孟羲手指着10的个位0,和被减数9🆟🐴,一竖画下来,示意⛬🝜🌃对正如此。
“而後,就是个位减个位。”
“10☹🄔☸的个位,是哪个数?”李🝯🎩📴孟羲抬头问。
刘备眉头紧锁,“没有数。”
“对,是0。0减9自然不够,这咋办?
不妨,向前借一,借一当十。”
“十减九,得一。”
“个位得一。”
“十位上,因借去了一,一便没有了。”
“可听明白?”李孟羲抬头问。
眼见,刘关张三人你看我我看你,🄗一脸迷茫。
十减九这根本不用多想就能知道结果是一,可李孟羲说的数位对正,还有借一当十🜜,这是三人未曾想过的角度,一时接受起来,略微困难。
看似很简🎛👱🌨单的问题,设计到了严谨的数理逻辑。
发现用十减九这个例子不太好啊,李孟羲挠头,十位上的数字,一减没有了,不能很好的看💸🖩清向高位借一之後高位的变化。