李孟羲把自己仅🏲🞅👬有的教育才能发🗖挥到极致，他转念一想，换一个更☍♲🌕好的例子。
“那换个🁞题，86减♓17吧。”李孟羲说着。
“如前所述，数位对正，个对个，👃十对十。”
“而後🁞，且看。”李孟羲，指着🗖被减数💝💹🖰个位的6，和减数个位的7，上下一指。
“六b七小，不够减，是否如此？”
刘关张三人点头，这一点听懂了。
“不够减如何？上十位，借十个。”
“十六减九，得几？七吧。”
於是，李孟羲在竖式横线下，写了一个7。
“再⚘👫看十位，十位本是八，借了一个，剩几个🟗🝔？剩七个吧？”🞷
“七再减下边的这个一，得多少？”
“六吧？”
“故，86减17，得，69。”
“三位不妨算一下，这个数，对是不对？”