英语听写，😾老师有时候直🝓接念单词，有时候念中文释👶🍚义。
今天英语老师想给奋进班同学打打气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了几个简单的词汇。🀾
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪🌜⛧的心理在作祟，她没🄾🃊🖉立刻下笔写单词。
不知怎么的，她伸🍎🔱手去桌肚里摸手机，又打开了游戏👶🍚。
8:55，小人在练歌房。除了无精打采的老师🆑🎴🕗，就只有他一个练习生。
凌晨四点那班在🌜⛧宿舍喝酒聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配音，她悄悄戴上耳机🙺🙺。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖抖，调子时高时低，运气🙊好才会踩在点上。
还不会换气的呼吸音，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻🙊的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了”、“低了”，偶尔才在面前🙋🈴🂤的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水，“您📢辛苦了，休息一下吧。”
“诶，行🍅🍅🍅！你用。”老师乐得偷懒，挪一旁沙发上去了。
配音没有了，画面起了变化。
小人☂☎坐在钢琴前，一个个🝓音📶🟒🜩符图画从指尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。
小人☂☎张嘴，又一串音符飘出，歪歪扭扭🈒、丑丑的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师正贴心地开始了第二轮重复听写，她收了手机🃇🕧，开始写单词。
一开始😧坐姿笔迹歪歪扭扭，渐渐地坐正了身子，下笔也🃇🕧很认真。
那几个死记硬背🌜⛧的单词还有印象，🛆她挨个拼了出来，竟有些庆幸，还好背单词的时候扫了一眼中文释义。