“那你可以用知识让田里长出更多的稻子、麦子，让你们一家人以及全村的人都能吃饱。”
安轻予尽量用最简☶单的话告诉他们学习的🌚⛓重要性，但他们还小，她也不能着急。
“今天🕵我们就先再一🖲🖧🔿起来学学这个‘静’字。”安轻☐⚇予温柔笑道。
“我们认识了！”
安轻予话刚说完，一些平时课上闹惯了的孩子看安轻予笑了，竟💒再次响起零零落落地回答声，其中还夹杂着嬉笑声，更有甚已经开始转🍛来转去了。
安轻🁒予没制止，只面无表♄🅺♄🅺情地站在讲台前安静地看着他们在底下嬉闹。
那些🁒没眼力见的孩子仍是眉开眼笑📄😑地像小陀螺般转来转去。
一些脑袋转得🞭🗗快的，见安轻予没骂人也没笑，就收敛了行径，安静地端坐着，暗中偷笑还在说话的孩子🄌。
约莫🁒过了半分钟，如茶馆般的教室📄😑才又恢复了安静，也没人再🛟🝧转头。
安轻予还是没说话，仍是安静地看着他们。
又♞🈥过了一分多钟，☶孩子们的背都挺直了，两手都和刚上课🖹🗥🝱时那样叠放在桌上。
安轻予始终🍐只仔细地观察着每个孩子的脸，没有指责，也没有开口。直到教室鸦雀无声10分钟后，安轻予才缓缓拿起手中的字母卡，再次拼成了“jing”。
“好了，现在我🉥们大家再一起来读将这个字读三遍！静，预备起！”
“静🁒，静，静。”孩子们响亮🍃的读书声整齐地响起，稚🏖🚁嫩又充满朝气，而其中大宝的声音是最大的。
“然后，老师要请个别小朋友来告诉老师这☷🄂个字的意思。”
她特地挑了刚才最调皮的几个孩子来回答，最终引导他们明白在课堂🆌上要保持安静，即使要说话也必须🄌举手。
半节课🕵过去了，安轻予终于拿起手中的一张张字母🙜卡，带着孩子们一个⚍🐈个读准。如她所料，班上大半的孩子连声母都读不全。
但直到下🈵🂫课铃响，再🖲🖧🔿没有孩子随意📄😑地说话，这样她就满足了，她一定会把他们都教好的。
安轻🁒予出教室🞭🗗时还叫上了苏建文一起到办🌚⛓公室。
被叫的苏建🍐文一愣，随即就摆出一副大无畏的神情，大摇大摆地往办公室走去。
“苏建🕵文🈵🂫又要被老师骂啦！”幸灾乐祸的欢笑声在下了课的☶🜯教室里回荡。
到了办公室后，苏建文仍昂着头，鼻孔🖎👡朝着安轻予，可身旁的小拳头却捏得紧紧的，“理直🐌气壮”地说道：“我今天上课没做错什么？为什么要挨骂？”💳
安轻予温柔地笑道：“我何时🍃说要骂你了？”
苏建文这才松了🉥拳头，放低了抬🏚🚦得高高的头。
“刚刚你很勇敢，是第一个回答老师问题的☷🄂，但为什么其他小朋友不服气，要说你调皮？你知道吗？”